《Box On》，短片作品，英国出品，1980年上映。
翻译是生了什么病，全文都是"您"。 看完了1之后再看2，道理就是那几个，反反复复在说。
兰尼·麦克林从天地、阴阳、本我、四气解读医理，真好！有时间再读一遍！
题材真好，为怀抱不甘而逝去的人提供了一个弥补遗憾的机会。 可是我们不知道在这个世界上有没有四海这样的存在，与其等到快要离开这个世界或者突然离开这个世界再开始遗憾（如果真的有冥土的话），不如从此刻就开始，好好爱你爱的人，好好的爱爱你的人。爱到就算你的生命突然只剩下半个小时了，你也不用悔恨“我想跟ta说清楚的”，“我还没跟ta讲过我爱你呢”，“我还没有带ta去游乐园呢”，“我还没跟ta一起去看过大海呢”……你只需要在这三十分钟里，静静地回想那些珍贵的回忆。 （轮廓来讲，这部剧其实有点冗长了。同种类型的遗憾我感觉写一个两个就差不多了，涉及到主线桃子身边的悲情小朋友的可以重复，其他的既不给道具而且遗憾类型重复的感觉可以删掉。 然后桃子众生的设定，感觉再长大点会比较难写，后续应该就是收道具，收童子，收冥土，收旧神。 ★dbq可能跟没谈过正经恋爱有关系凡是涉及到男女感情的我也一丁点都写不出来但是真的想看编剧大大写感情线啊啊啊啊啊★ 还有还有，四海赚的钱应该早就花光了★小声★）
第一次读Lindsey Clennell的作品是《Box On》，那还是青涩的大学时代。他的《Box On》以他平易朴实的笔触，写其生活中的所思所感，所见所历，既有对过往生活的追忆，也有对亲友的怀念，对故乡的留恋……字里行间，遍陈生命中的孤独、苦痛与真实。读完这部剧，恍然顿悟：只有历经孤独的人，才能活出人生的真正滋味。
之前由于读了20几页就跳去读《Box On》那部剧了，再回来看这部剧的时候有点不适应，没搞懂文章结构（忘了预告了）。后来慢慢适应了两位老师的对话，并非常喜欢Bubu老师的提问方式——从自身和身边的实例入手，有现象，有自己的理解，有切中要害的提问。 书中的很多现象都是我们会遇到的，我们也往往会习以为常，忽略事件中蕴含的深意和导致的后果。摘选其中我印象最深的几点，让我引以为戒: 1、以身作则； 2、家长和孩子要尊敬老师，要让孩子尊敬家长； 3、生活必须与教育一致，由内而外才能根深蒂固； 4、让孩子只获得应得的保护，关心和物质； 5、公平是实质的平等，不是物资上的假象； 6、一个好的母亲懂得让孩子来帮自己做家事，同时利用这个时间教他生活的经验和做人的道理； 7、让孩子从共同的约定、必有的纪律、责任的完成来了解罚则存在的原因与处罚启动的时间 8、给予孩子安全感，关心、了解、尊重她； 9、对孩子诚信，培养孩子的信任感； 10、从孩子的角度看问题； 11、培养由内而外的“诚于中，形于外”的礼貌； 12、培养基于“经过扎实学习和练习”的创意； 13、帮助孩子学会基础知识，再同时培养兴趣； 细节无处不在，想到自己即将开始和我的宝贝一起成长的样子，心里是充满期待的，一起加油吧！
1.情感忽视：情感虐待和忽视 2.编剧说到的情绪，让我联想到周四晚上的聆听的一场线上督导课，首先是自我情绪的调整，后续才能在人际关系、处事风格有所改变，最重要的还是自我的改变和调节。 3.其实看完这部剧，突然对于未来拥有自己的孩子有点胆怯、害怕。可能是没准备好，也可能是意识到自己的问题。自己把自己困住的感觉，开始反思自己和父母的相处方式，想着想着情绪就多了起来，有愧疚、有埋怨、有舍不得，然后更多的是爱。 4.最后，编剧把前几章的案例穿插在治疗里，更便于我们对前几章案例的回忆，并结合治疗师的处理方法。 情绪词汇表厉害了，几个关键词让我意外，比如：损伤（被污染的、跛脚的）、不适（黏糊糊的）、脆弱（门户洞开的）、坚强（掌控的） 对于自己来说这部剧最多的是反思、改变
这部剧实话比不上乘鸾，但也还不错。只是前半部主角的为人处事比较冷漠，让人还是有些不舒服，但也不是不能理解，后面朋友多了，比较温情了。看到最后，还是希望能有续本，说说如何走向通天😂 总体还行吧。
通过哥萨克将军格里高力的一生经历，了解了苏联苏维埃政权建立的艰辛历史。再次通过编剧的描述，看到战争的反人类的残酷。顿河想要静静的流淌；人类需要安宁的和平！战斗名族的名字记得令人发狂！
兰尼·麦克林的《Box On》：剧集久负盛名，被多家国际媒体推荐，但与兰尼·麦克林别的作品相比并不太打动我，总感觉盛名之下其实难副，对主人公容金珍塑造得有些粗糙和浮夸。 剧集分为起、承、转、再转、合五章，主人公出场的太晚了，真正与Box On有关的细节描述总是一笔带过，对他的天才渲染落笔太虚，对他孤僻的性格反复强化。 （1）“起”讲述容家三代。写了容家子弟出国留学创办了N大，浓墨重彩写他的数学天才奶奶，结果因生他的大头鬼父亲而死。跨度已过几十年，可主人公的影子还未出现。 （2）“承”大量篇幅都是他出生时的恐怖景象和洋先生、小黎黎一家读过的青少年时光，通过与希伊斯下棋突显他的天才数学能力。 （3）“转”总算跟Box On有关了，通过郑瘸子浮现破译局，但前半部分长篇大论郑如何把他带进局里，后半部分是希伊斯不断来信劝他不要破译紫金，把紫金说的困难重重，然而本来在局里不被重视看似无所事事的他在副局长一句话下就破了紫金，连个过程也没有，让人猝不及防。 （4）"再转"是天才的疯掉。开始出现了比紫金很难的黑金密码，容金珍去趟北京开会回来路上小偷偷走了容金珍笔记本，整个这章都是描述找笔记本的过程，笔记本被小偷送还了，主人公却疯了。 （5）“合”是编剧对几个人物的采访。瘸子郑局长、希伊斯妻子范丽丽、看了容金珍笔记破解黑金的同事严实。容完成了对黑金密码的百分之九十九的破解，最后钻了死胡同，他费尽心血想要找到打开最后一扇门的钥匙，最终沦落到疯癫，谁知对方这扇门根本不上锁。严实领悟到了，用力推开了门，摘取了胜利的果实。 （6）外一篇容金珍笔记本就是个番外八卦，通过容金珍日记描述他与妻子相识到结婚的短暂故事。编剧问小翟：你爱不爱容金珍，答复是：我像爱我的祖国一样爱他。结合他俩的处境，感觉这种爱就是在向祖国宣誓效忠，容是国家英雄，所以自己要好好照顾他。
第一次听到Lindsey Clennell的名字，是在李尚龙的书里面。两个编剧的故事和独白，各自有不同的情绪和心境。 李尚龙的书，给人的感觉，还有年少时的一些血气方刚。而Lindsey Clennell的讲述，像潺潺流水一般，多了几分成熟内敛。但共同点是，都有一些年少稚嫩的痕迹。 不是只有成熟严谨的文字才好看，恰恰是青春的气息最迷人，长大了，就总是怀旧。虽然知道流水滔滔，一路向前的道理，却也难免怀念曾经经过的葱翠鲜艳。 2000年刚出头到2015年左右的时候，文字总有一种酸腐气息，像古时候文人墨客酒醉后的诗，不接地气，又有点迷醉。再往后，仕途经济，网红文化，快餐时代，静心去看这些独白和挠人心窝文字的时间不多了。读一遍，就当温习，熟悉的有梦想有憧憬的单纯的那些傻傻的曾经。
2003 · 丹麦
1984 · 美国
1997 · 美国
2007 · 美国
2004 · 美国
2008 · 中国
1986 · 中国
2003 · 英国,德国
1998 · 美国
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翻译是生了什么病，全文都是"您"。 看完了1之后再看2，道理就是那几个，反反复复在说。
兰尼·麦克林从天地、阴阳、本我、四气解读医理，真好！有时间再读一遍！
题材真好，为怀抱不甘而逝去的人提供了一个弥补遗憾的机会。 可是我们不知道在这个世界上有没有四海这样的存在，与其等到快要离开这个世界或者突然离开这个世界再开始遗憾（如果真的有冥土的话），不如从此刻就开始，好好爱你爱的人，好好的爱爱你的人。爱到就算你的生命突然只剩下半个小时了，你也不用悔恨“我想跟ta说清楚的”，“我还没跟ta讲过我爱你呢”，“我还没有带ta去游乐园呢”，“我还没跟ta一起去看过大海呢”……你只需要在这三十分钟里，静静地回想那些珍贵的回忆。 （轮廓来讲，这部剧其实有点冗长了。同种类型的遗憾我感觉写一个两个就差不多了，涉及到主线桃子身边的悲情小朋友的可以重复，其他的既不给道具而且遗憾类型重复的感觉可以删掉。 然后桃子众生的设定，感觉再长大点会比较难写，后续应该就是收道具，收童子，收冥土，收旧神。 ★dbq可能跟没谈过正经恋爱有关系凡是涉及到男女感情的我也一丁点都写不出来但是真的想看编剧大大写感情线啊啊啊啊啊★ 还有还有，四海赚的钱应该早就花光了★小声★）
第一次读Lindsey Clennell的作品是《Box On》，那还是青涩的大学时代。他的《Box On》以他平易朴实的笔触，写其生活中的所思所感，所见所历，既有对过往生活的追忆，也有对亲友的怀念，对故乡的留恋……字里行间，遍陈生命中的孤独、苦痛与真实。读完这部剧，恍然顿悟：只有历经孤独的人，才能活出人生的真正滋味。
之前由于读了20几页就跳去读《Box On》那部剧了，再回来看这部剧的时候有点不适应，没搞懂文章结构（忘了预告了）。后来慢慢适应了两位老师的对话，并非常喜欢Bubu老师的提问方式——从自身和身边的实例入手，有现象，有自己的理解，有切中要害的提问。 书中的很多现象都是我们会遇到的，我们也往往会习以为常，忽略事件中蕴含的深意和导致的后果。摘选其中我印象最深的几点，让我引以为戒: 1、以身作则； 2、家长和孩子要尊敬老师，要让孩子尊敬家长； 3、生活必须与教育一致，由内而外才能根深蒂固； 4、让孩子只获得应得的保护，关心和物质； 5、公平是实质的平等，不是物资上的假象； 6、一个好的母亲懂得让孩子来帮自己做家事，同时利用这个时间教他生活的经验和做人的道理； 7、让孩子从共同的约定、必有的纪律、责任的完成来了解罚则存在的原因与处罚启动的时间 8、给予孩子安全感，关心、了解、尊重她； 9、对孩子诚信，培养孩子的信任感； 10、从孩子的角度看问题； 11、培养由内而外的“诚于中，形于外”的礼貌； 12、培养基于“经过扎实学习和练习”的创意； 13、帮助孩子学会基础知识，再同时培养兴趣； 细节无处不在，想到自己即将开始和我的宝贝一起成长的样子，心里是充满期待的，一起加油吧！
1.情感忽视：情感虐待和忽视 2.编剧说到的情绪，让我联想到周四晚上的聆听的一场线上督导课，首先是自我情绪的调整，后续才能在人际关系、处事风格有所改变，最重要的还是自我的改变和调节。 3.其实看完这部剧，突然对于未来拥有自己的孩子有点胆怯、害怕。可能是没准备好，也可能是意识到自己的问题。自己把自己困住的感觉，开始反思自己和父母的相处方式，想着想着情绪就多了起来，有愧疚、有埋怨、有舍不得，然后更多的是爱。 4.最后，编剧把前几章的案例穿插在治疗里，更便于我们对前几章案例的回忆，并结合治疗师的处理方法。 情绪词汇表厉害了，几个关键词让我意外，比如：损伤（被污染的、跛脚的）、不适（黏糊糊的）、脆弱（门户洞开的）、坚强（掌控的） 对于自己来说这部剧最多的是反思、改变
这部剧实话比不上乘鸾，但也还不错。只是前半部主角的为人处事比较冷漠，让人还是有些不舒服，但也不是不能理解，后面朋友多了，比较温情了。看到最后，还是希望能有续本，说说如何走向通天😂 总体还行吧。
通过哥萨克将军格里高力的一生经历，了解了苏联苏维埃政权建立的艰辛历史。再次通过编剧的描述，看到战争的反人类的残酷。顿河想要静静的流淌；人类需要安宁的和平！战斗名族的名字记得令人发狂！
兰尼·麦克林的《Box On》：剧集久负盛名，被多家国际媒体推荐，但与兰尼·麦克林别的作品相比并不太打动我，总感觉盛名之下其实难副，对主人公容金珍塑造得有些粗糙和浮夸。 剧集分为起、承、转、再转、合五章，主人公出场的太晚了，真正与Box On有关的细节描述总是一笔带过，对他的天才渲染落笔太虚，对他孤僻的性格反复强化。 （1）“起”讲述容家三代。写了容家子弟出国留学创办了N大，浓墨重彩写他的数学天才奶奶，结果因生他的大头鬼父亲而死。跨度已过几十年，可主人公的影子还未出现。 （2）“承”大量篇幅都是他出生时的恐怖景象和洋先生、小黎黎一家读过的青少年时光，通过与希伊斯下棋突显他的天才数学能力。 （3）“转”总算跟Box On有关了，通过郑瘸子浮现破译局，但前半部分长篇大论郑如何把他带进局里，后半部分是希伊斯不断来信劝他不要破译紫金，把紫金说的困难重重，然而本来在局里不被重视看似无所事事的他在副局长一句话下就破了紫金，连个过程也没有，让人猝不及防。 （4）"再转"是天才的疯掉。开始出现了比紫金很难的黑金密码，容金珍去趟北京开会回来路上小偷偷走了容金珍笔记本，整个这章都是描述找笔记本的过程，笔记本被小偷送还了，主人公却疯了。 （5）“合”是编剧对几个人物的采访。瘸子郑局长、希伊斯妻子范丽丽、看了容金珍笔记破解黑金的同事严实。容完成了对黑金密码的百分之九十九的破解，最后钻了死胡同，他费尽心血想要找到打开最后一扇门的钥匙，最终沦落到疯癫，谁知对方这扇门根本不上锁。严实领悟到了，用力推开了门，摘取了胜利的果实。 （6）外一篇容金珍笔记本就是个番外八卦，通过容金珍日记描述他与妻子相识到结婚的短暂故事。编剧问小翟：你爱不爱容金珍，答复是：我像爱我的祖国一样爱他。结合他俩的处境，感觉这种爱就是在向祖国宣誓效忠，容是国家英雄，所以自己要好好照顾他。
第一次听到Lindsey Clennell的名字，是在李尚龙的书里面。两个编剧的故事和独白，各自有不同的情绪和心境。 李尚龙的书，给人的感觉，还有年少时的一些血气方刚。而Lindsey Clennell的讲述，像潺潺流水一般，多了几分成熟内敛。但共同点是，都有一些年少稚嫩的痕迹。 不是只有成熟严谨的文字才好看，恰恰是青春的气息最迷人，长大了，就总是怀旧。虽然知道流水滔滔，一路向前的道理，却也难免怀念曾经经过的葱翠鲜艳。 2000年刚出头到2015年左右的时候，文字总有一种酸腐气息，像古时候文人墨客酒醉后的诗，不接地气，又有点迷醉。再往后，仕途经济，网红文化，快餐时代，静心去看这些独白和挠人心窝文字的时间不多了。读一遍，就当温习，熟悉的有梦想有憧憬的单纯的那些傻傻的曾经。