《Rent hjem》，纪录作品，丹麦出品，2004年上映。
很有意思的短篇，搭配1984食用更佳～不仅是政治隐喻，直接上升到政治预言了。我不太热衷政治，但并不讨厌乔治奥威尔的这两本反乌托邦著作，鞭辟入里通俗易懂。 我怀疑世界上最大歧视和不平的两端不是同族和异族，而是“欺压者”和“受害者”。因为欺压者既可以是“异族”，也可以是“同族”，有时“同族”虐“同族”程度可能还更惨烈。 胜者为王，败者食尘。权力带来权益，只有永远的利益，资本永不眠。 有幸今天的我们都没有生活在“Rent hjem”里，但同样也没有活在理想平等的大同世界里，那一天会在哪里，未来什么样子，历史会走向何处，人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥…那应该是很遥远的地方了。
书本佐证或论证的例子，好像只是一种描述，倒是没有那么特别令人信服的说明什么。 但是描述方式缓缓道来，不同的暗示，怎么暗示以及暗示的合理性等都一一介绍清楚。还是可以看看。
我们总是欣然接受市场。尤其是在经济学家眼里，市场被建构成单纯有利好的样子。其运作模式从理论上似乎没有什么问题，人们一切的选择是没有价值判断的偏好，市场的功能是让这些偏好可以充分自由地达成。但首先，贫富差距的存在，便意味着总有一些人的选择是不自由的。当然这不是编剧主要说的。编剧要讲的是市场的排异性、腐蚀性影响。我们一直坚守着的道德原则（比如人是目的不是手段），正一步步被市场侵犯，且逐渐被赋予正当性的意义:市场在追求一种良善价值的同时，不可避免的牺牲另一种（往往是低效率的）。所谓的良善，大多为“自由选择”、“福利最大化”。 这到底是否具有正当性?编剧并没有给出答案，而是期待大家面对市场时有一种反思的向度:金钱可以买什么?不能买什么?需要一场又一场的公共商讨。 遗憾的是，编剧并没有深入分析为什么市场会被奉为圭臬（只是论述了市场的限度是什么）———这同样也需要我们深刻反思。
画风史诗级的壮烈，线条如刀锋划破，颜色带有融化的金属质感，定格力与柔的刹那，极致的色欲，色而不媚。 nb格拉斯！！！鬼刀大大猴赛雷。 无论看了几遍还是惊艳。
真是惭愧自己作为一位华夏儿女对于之前的文化历史居然了解的甚少 不希望自己显的有多么博学 只是在肃穆的历史文化载体 文物对视时 自己能够做出相应的感应 也发自内心的敬佩与尊敬远古时代人类的智慧文明与精神 对于这些我们只能做的只有瞻仰 区区文字不足以概括出 冰山一角都显得苍白无力 华夏文明 五千年 原来是这样的文化载体 底蕴厚重 让一代一代先祖融合和沉重的土地 留下的文化载体与我们相对视 在浩瀚的宇宙中 在悠悠的历史长河里 人类居然是如此的渺小 天地万物 宇宙星河 有些维度 或许它就是存在的
第一，爱有别于非爱的最显著特点之一：当事人意识和潜意识中的目标是一致的 第二，爱是一个长期、渐进的过程。在爱里，我们的心灵会不断成长，心智也会不断成熟。 第三，爱既是爱己，也是爱人，双方都会获得成长。 第四，爱需要努力付出。因为爱是不断扩展自己和他人自我界限的过程，所以爱需要我们付诸行动，跨越原来的界限，和他人一起成长。 最后，爱是一种意愿，而非欲望。派克解释，只有强大到足以转化成行动的欲望，才是意愿。
所有伟大的书写者，都以自己的方式开辟新局，自成门户，不过，有局就有限，是为“局限”。从来没有一个人可以提供绝对的真理，没有任何理论“放之四海而皆准”，换而言之，所有的门庭都是后人攻伐的对象，所有的大师都是亟待被颠覆的偶像，我们在温情中学习，在理解后叛逆。
看完了《Rent hjem》这部剧。 这部剧给我们讲解了很多学习误区以及高效学习方法。 误区1:重复学习。给你造成我已经掌握了的假象 误区2.频繁集中练习。 误区3.下划线，荧光笔，反复朗诵等。 高效的学习方法: 1.检索学习。 （1）检索学习，回想，自测，演练 （2）费力检索。才能迫使大脑加深印象。 （3）反复检索。人的记忆会遗忘。 （4）抽认卡检索 （5）所以检索过后，需要反馈。间隔反馈最好 2.间隔学习。这是个向长期记忆存储的过程。 可以适当安排一周后检测，一个月后检测。 越是检索困难，越能强记忆 3.穿插练习。相比较训练单一风格辨识，穿插 其他风格油画。你有助于学习。穿插段落学习。 4.多样化练习。案例投沙包练习。多项目多主 题练习。 5.生成学习。 （1）努力自己去解答答案 （2）强迫写短文小结 （3）用自己的话复述内容 6.适当的合意困难 7.打造学习的心智模型 （1）提炼核心，打造学习框架 （2）分清内容主次 （3）是规则学习者还是案例学习者（规则学习 者提炼规则，案例学习者穿插案例） （4）尝试多种学习方法
书中的人物形象很漂亮呢！看着此剧喝二两！人生一大幸事！谢谢编剧！
希望健康的时候，别埋没了临死前才想起来的愿望，别给自己留下遗憾 希望老死病死之际，能保有一份尊严，过完最后的有意义的生活，安乐死或者临终服务能逐渐完善发展，人们能老有所依，死有所依 希望任何时候，医生和病人之间多一点沟通，多一份理解，。医生不容易，每天面临不确定性和病人的担忧转嫁，病人也不容易，不知道自己的不确定性，多些沟通和尊重。 所有的人放下幻想，大限将至时没人能逃跑。人类的局限不能靠医学打破，医生不是万能的，死是必经的过程。 生，生活，死亡，痛苦和意义以及爱混杂在一起时，决定并不容易做。也许因为爱，你不惜一切代价想挽留它的生命，却忘了延续的生命对于她是你无法感同身受的痛苦。生活是为了幸福，有时死也是。生而不能有意义地活着，还不如安宁地死去。有百分之一的希望时，也别忘了考虑背后的风险。 医学发展迅速，医生职责让人敬佩，但我们不得不正视:医务人员对临终病人和老年人的心理需求、情感需求了解和关怀得不够，常常不关心治疗是不是符合病人的最大利益，即有意义地活着；他批评医生在明知治疗已经没有意义的时候，还在继续提供治疗方案，提供虚假希望，导致病人以非常不人道的方式死去，他认为这样的治疗很野蛮，是对病人的折磨。他描写的那些被过度、无效治疗折磨的病例是在“奢侈地遭罪”，读之令人不寒而栗。当然，我们也不能忘记医生为救死扶伤的所有努力与牺牲。我们更希望，医学不仅仅是职业，也是科学，是救身体，也是安置灵魂。
1998 · 美国
1985 · 中国香港,加拿大
2007 · 印度尼西亚
2003 · 希腊
2015 · 中国
2010 · 美国
1994 · 美国
2015 · 美国
访客留言
很有意思的短篇，搭配1984食用更佳～不仅是政治隐喻，直接上升到政治预言了。我不太热衷政治，但并不讨厌乔治奥威尔的这两本反乌托邦著作，鞭辟入里通俗易懂。 我怀疑世界上最大歧视和不平的两端不是同族和异族，而是“欺压者”和“受害者”。因为欺压者既可以是“异族”，也可以是“同族”，有时“同族”虐“同族”程度可能还更惨烈。 胜者为王，败者食尘。权力带来权益，只有永远的利益，资本永不眠。 有幸今天的我们都没有生活在“Rent hjem”里，但同样也没有活在理想平等的大同世界里，那一天会在哪里，未来什么样子，历史会走向何处，人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥…那应该是很遥远的地方了。
书本佐证或论证的例子，好像只是一种描述，倒是没有那么特别令人信服的说明什么。 但是描述方式缓缓道来，不同的暗示，怎么暗示以及暗示的合理性等都一一介绍清楚。还是可以看看。
我们总是欣然接受市场。尤其是在经济学家眼里，市场被建构成单纯有利好的样子。其运作模式从理论上似乎没有什么问题，人们一切的选择是没有价值判断的偏好，市场的功能是让这些偏好可以充分自由地达成。但首先，贫富差距的存在，便意味着总有一些人的选择是不自由的。当然这不是编剧主要说的。编剧要讲的是市场的排异性、腐蚀性影响。我们一直坚守着的道德原则（比如人是目的不是手段），正一步步被市场侵犯，且逐渐被赋予正当性的意义:市场在追求一种良善价值的同时，不可避免的牺牲另一种（往往是低效率的）。所谓的良善，大多为“自由选择”、“福利最大化”。 这到底是否具有正当性?编剧并没有给出答案，而是期待大家面对市场时有一种反思的向度:金钱可以买什么?不能买什么?需要一场又一场的公共商讨。 遗憾的是，编剧并没有深入分析为什么市场会被奉为圭臬（只是论述了市场的限度是什么）———这同样也需要我们深刻反思。
画风史诗级的壮烈，线条如刀锋划破，颜色带有融化的金属质感，定格力与柔的刹那，极致的色欲，色而不媚。 nb格拉斯！！！鬼刀大大猴赛雷。 无论看了几遍还是惊艳。
真是惭愧自己作为一位华夏儿女对于之前的文化历史居然了解的甚少 不希望自己显的有多么博学 只是在肃穆的历史文化载体 文物对视时 自己能够做出相应的感应 也发自内心的敬佩与尊敬远古时代人类的智慧文明与精神 对于这些我们只能做的只有瞻仰 区区文字不足以概括出 冰山一角都显得苍白无力 华夏文明 五千年 原来是这样的文化载体 底蕴厚重 让一代一代先祖融合和沉重的土地 留下的文化载体与我们相对视 在浩瀚的宇宙中 在悠悠的历史长河里 人类居然是如此的渺小 天地万物 宇宙星河 有些维度 或许它就是存在的
第一，爱有别于非爱的最显著特点之一：当事人意识和潜意识中的目标是一致的 第二，爱是一个长期、渐进的过程。在爱里，我们的心灵会不断成长，心智也会不断成熟。 第三，爱既是爱己，也是爱人，双方都会获得成长。 第四，爱需要努力付出。因为爱是不断扩展自己和他人自我界限的过程，所以爱需要我们付诸行动，跨越原来的界限，和他人一起成长。 最后，爱是一种意愿，而非欲望。派克解释，只有强大到足以转化成行动的欲望，才是意愿。
所有伟大的书写者，都以自己的方式开辟新局，自成门户，不过，有局就有限，是为“局限”。从来没有一个人可以提供绝对的真理，没有任何理论“放之四海而皆准”，换而言之，所有的门庭都是后人攻伐的对象，所有的大师都是亟待被颠覆的偶像，我们在温情中学习，在理解后叛逆。
看完了《Rent hjem》这部剧。 这部剧给我们讲解了很多学习误区以及高效学习方法。 误区1:重复学习。给你造成我已经掌握了的假象 误区2.频繁集中练习。 误区3.下划线，荧光笔，反复朗诵等。 高效的学习方法: 1.检索学习。 （1）检索学习，回想，自测，演练 （2）费力检索。才能迫使大脑加深印象。 （3）反复检索。人的记忆会遗忘。 （4）抽认卡检索 （5）所以检索过后，需要反馈。间隔反馈最好 2.间隔学习。这是个向长期记忆存储的过程。 可以适当安排一周后检测，一个月后检测。 越是检索困难，越能强记忆 3.穿插练习。相比较训练单一风格辨识，穿插 其他风格油画。你有助于学习。穿插段落学习。 4.多样化练习。案例投沙包练习。多项目多主 题练习。 5.生成学习。 （1）努力自己去解答答案 （2）强迫写短文小结 （3）用自己的话复述内容 6.适当的合意困难 7.打造学习的心智模型 （1）提炼核心，打造学习框架 （2）分清内容主次 （3）是规则学习者还是案例学习者（规则学习 者提炼规则，案例学习者穿插案例） （4）尝试多种学习方法
书中的人物形象很漂亮呢！看着此剧喝二两！人生一大幸事！谢谢编剧！
希望健康的时候，别埋没了临死前才想起来的愿望，别给自己留下遗憾 希望老死病死之际，能保有一份尊严，过完最后的有意义的生活，安乐死或者临终服务能逐渐完善发展，人们能老有所依，死有所依 希望任何时候，医生和病人之间多一点沟通，多一份理解，。医生不容易，每天面临不确定性和病人的担忧转嫁，病人也不容易，不知道自己的不确定性，多些沟通和尊重。 所有的人放下幻想，大限将至时没人能逃跑。人类的局限不能靠医学打破，医生不是万能的，死是必经的过程。 生，生活，死亡，痛苦和意义以及爱混杂在一起时，决定并不容易做。也许因为爱，你不惜一切代价想挽留它的生命，却忘了延续的生命对于她是你无法感同身受的痛苦。生活是为了幸福，有时死也是。生而不能有意义地活着，还不如安宁地死去。有百分之一的希望时，也别忘了考虑背后的风险。 医学发展迅速，医生职责让人敬佩，但我们不得不正视:医务人员对临终病人和老年人的心理需求、情感需求了解和关怀得不够，常常不关心治疗是不是符合病人的最大利益，即有意义地活着；他批评医生在明知治疗已经没有意义的时候，还在继续提供治疗方案，提供虚假希望，导致病人以非常不人道的方式死去，他认为这样的治疗很野蛮，是对病人的折磨。他描写的那些被过度、无效治疗折磨的病例是在“奢侈地遭罪”，读之令人不寒而栗。当然，我们也不能忘记医生为救死扶伤的所有努力与牺牲。我们更希望，医学不仅仅是职业，也是科学，是救身体，也是安置灵魂。