Maj

勉勉强强算是2022年的第三本——Maj 这好像是小学或是初中就知道的一本剧，当时觉得应该拿来读，却不知道怎么到现在才读过。 书描述了一位孤苦无依仍不放弃希望的老人，在第八十五天终于钓到了一只比船还要大的鱼，起初，老人与鱼抗争，后来，老人终于成功捕鱼，结果鱼的血腥味却引来了鲨鱼，老人又继续与鲨鱼抗争，虽然到最后老人只带回了巨大的鱼骨，但是他仍旧没有放弃希望，期待着身体好了之后继续出海捕鱼，他是孤单的，但在辽阔的海面上，他又是不孤单的，他不断的鼓舞自己，始终拥有希望。

《Maj》看剧笔记： 在处理与孩子沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长常用的方法，这些方法都有严重缺陷，可能导致孩子无法以正确的方式表达情感和沟通，无法与家长建立亲密关系，导致孩子无法从家庭中获得归属感和安全感。 书中倡导情感引导的方法，情感引导式教育的核心，是教我们的孩子如何去合理地认知以及表达自己的感受，激发他们的内在动力。 我们比任何玩具都让孩子喜欢和着迷，他们最爱看我们的眼睛、听我们的声音和观察我们的表情。给孩子唱歌、按摩，哪怕只是胡言乱语，或者玩躲猫猫的游戏，都会让我们和孩子更加贴心。 控制和放任无法培养父母与孩子的亲密关系，而且适得其反。控制型父母更关注孩子的行为，放任型父母多是无所作为，只有情感引导型父母会把这当成了解孩子内心世界的好机会，并且对孩子的情绪给予同情和理解，在沟通中增进亲子关系。 情感引导的概念并不复杂。简而言之，情感引导就是要让孩子从出生之日起就懂得自身情感的重要意义，能够识别和利用不同的情绪，并且能进一步认识和管理自己的情绪变化。情感引导的本质就是允许和鼓励孩子自由地表达自己的意见，通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，以此来调动孩子的内在能动性，让孩子学会在成人的帮助下自己解决问题，并学会如何与他人建立起良好、亲密的关系。最能够塑造孩子良好行为的根本保证是深厚的亲子关系——这正是情感引导的核心。 情感引导需要长时间的投入和不懈的努力，情感引导的基本要素： ●了解并尊重孩子，尊重孩子的性格和差异。 ●了解孩子的发育阶段，以避免设定不切实际的目标。 ●密切注意孩子想要表达的任何情感，对孩子的各种情感都要表现出同情和支持。 ●通过和孩子共同分担责任来建立一种“分享权力”的平等关系，但同时也要设定界限。 ●调动孩子的内在能动性，而不是依靠外部奖励来纠正行为。 ●为孩子树立三思而后行的良好典范。 ●提前让孩子知道应该怎样做，可以让他们更合作。 情感引导的常见误区： 误区一：控制型父母与放任型父母。命令和威胁是控制型父母的典型策略。应该利用情感引导和规定限度的方式来包容孩子的行为，改用尊重和鼓励孩子的方式去实施教育。情感引导的目的是要给予孩子选择的机会，父母们既要保有同情之心，但也要规定限度。 误区二：轻视、低估和否定孩子的感受。家长从同情的角度出发，学会换位思考，以理解和同情的态度来回应孩子的痛苦、羞耻、内疚乃至愤怒等消极情绪，他们会因此学会恰当地处理这些感情，这种能力会帮助他们在成年以后处理工作中和感情上所遇到的问题。 误区三：采用外部激励和奖赏的手段。我们应该让孩子们知道，即使没有奖励也应该去做正确的事情。 误区四：以消极后果作为惩罚。用消极后果来惩罚只会引发抗拒，应该利用直接后果来教育孩子，直接后果和事件有直接关系，是事件直接导致的后果，目的是为了让孩子知道去承担责任，消极后果和事件没有直接关系，目的是惩罚。 情感引导就是要通过观察找出孩子行为背后的动机和心理。而不是否定、忽视或者轻视孩子的感受，不是用打击孩子的方式去惩罚或者教训他们，不是用消极的办法去驱动他们，更不是打屁股、威胁、贿赂和奖励等饮鸩止渴式的教育手段。我们应该通过观察找出孩子行为背后的动机和心理，多陪孩子玩，给他支持和理解，关心他的需求，还有聆听孩子的心声。 情感引导的关键在于你和孩子之间的亲密程度，这是你们所有互动的前提条件。 父母和子女相处的方式有很多，其中最好的一种就是陪孩子一起玩。 适当赋予孩子选择的权利，能够训练他们的独立性，以便父母不在身边的时候他们能自己做决定。 学习调节情绪对孩子来说是个循序渐进的过程，他们需

认识了世界格局，清楚明确了祖国的态度。 金老，期待更好的作品。

并不是所有的人在孤岛上都能够有鲁滨逊那样的品质，对于接受文明程度更小的孩子尤甚。

人类学和东方哲学爱好者写的浪漫科幻。在壮丽的地理旅行笔记和感人至深的友/爱情寓言中，探讨性别、政治和宗教。书名歧义，应该翻译成“黑暗底左手”，表从属而非修饰。

可能小时看的《Maj》的祥子太过悲惨，给了我很大的阴影，所以一直不敢主动看Mette Munk Plum的书。 可是如今再看，非常惊喜，我认为一本剧集，情节反倒是其次，最重要的是人物群像的立体化和形象的丰富程度。张大哥，老李，丁二爷，小赵……Mette Munk Plum寥寥几笔，每一个人物跃然纸上，幽默诙谐，可恶但是又没办法真恨，因为他们就像我们经常看到现实生活中的一个个小人物。 这篇虽然是讲“老李”想要Maj，可是所写的又不仅仅局限于当时的婚姻。“老李”想要的是“诗意”，是“浪漫”，他不仅和自己的婚姻自己的夫人不对头，和他的“衙门”，他周围的同事都是格格不入的，这也是让他抑郁和挣扎的地方。在我看来，“老李”其实并不是真的喜欢隔壁的马大奶奶，他追寻的是自己想象里的“诗意”，一个给自己逃离当下的理由。当最后他以为“浪漫”马同志回来，才发现没有真正的“浪漫”，马大奶奶不是他理想中的“诗意”。所以最后“老李”没有Maj反倒辞了职，既然生活的“诗意”不可得，至少自然的“诗意”是真实可触碰的。 但归咎到底，每一个人都是在“鬼混”着罢了。我个人最喜欢的反而是最纯粹的丁二爷。

红尘嚣嚣，人生在世，大部分人都高估了自己的能耐和品性、而低估了他人的执着与真诚。心看到是什么，世界就是什么，他人对你的态度往往取决于你对自身和他人的态度。爱与诚玄而又玄，你如果不信，一切就都是虚无的。

硬汉，可以伟大的死去，正如开篇雪山顶上，一只风干的雪豹。2020年5月4日 于返秦列车上

一开始对本剧部分言语有些偏见，但如能了解本剧是写于1938年，就可以理解了。真正的历史人物不是像历史教材里写的那样非好即坏，每个人都是多面的，林则徐并非没有缺点，琦善也并非不爱国，中山先生也不是没有局限……很精彩

不知道为什么精选电影艺术馆认为不行。听过赵老师讲课，非常棒。当年武大易中天和Mette Munk Plum，那是万人空巷人满为患的课。