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我们都有伤疤，无论是内在或是外在的，也无论是因为何种原因，伤在哪个部位，都不会让你和任何人有什么不同。除非是你不敢面对，藏起伤口，让那伤在暗地里发脓溃烂，那样，你就会成为一个病人，而且无论如何假装，都永远正常不了。

教育是什么？教人变！不教人变、教人不变的不是教育。师范教育是什么？教学生变成先生。先生是什么？自己会变而又会教人变的是先生。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。 教育的重点在于教人学习，无论什么时代皆不能埋没主体本身的主动性、能动性与创造性。中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。教学生学，将各种知识与信息传达完毕即可，只是授人以鱼；教学生怎样学，却是授人以渔。把学习的诀窍告诉学生，让他能自主学习就是老师最成功的教学。 什么是生活？”有生命的东西，在一个环境里生生不已的就是生活。好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。没有生活做中心的教育是死教育。没有生活做中心的学校是死学校。没有生活做中心的书本是死书本。在死教育、死学校、死书本里鬼混的人是死人——先生是先死，学生是学死！先死与学死所造成的国是死国，所造成的世界是死世界。 教育的目的在于解决问题。不能解决问题的，不是真教育。 孩子要有理想，不是要去做人上人。千教万教教人求真，千学万学学做真人，做主人，做人中人，做抬头乐干的人，做乐于奉献的人，做自立立人自觉觉人的人，做有高尚人格和生活能力的全人，做仁智勇知情意和谐发展的人；做有献身精神和创造精神的人。

刻画细节是好的，可有时候内容太拖沓了，故事节奏太慢了，半天看不到重点。 铺垫太多，节奏太慢 总体还是不错啦很棒了(◐‿◑)

教育即生活，生活即教育。作为教育者，要量两者结合起来，让孩子能学为所用。 师范生要变个孙悟空：有目的，有远虑，有理想。 师范生的唐僧是小朋友。师范生应该拜小朋友做师傅，也如同孙行者的本领比唐僧大倒要做唐僧的徒弟。小孩子学着做人，一身遇着的病魔、恶父母、坏朋友、假教员，个个都是吃人的妖怪，差不多也好比是唐僧的八十一难，若没有孙悟空的心术和本领的师范生保驾，不死于病，必死于亲；不死于亲，必死于友；不死于友，必死于老师之手了。

看的我好头痛，就好像编剧写了什么，又好像编剧什么也没有写一样。

看完了，是项塔兰点燃了我对印度的热情。 这部剧读起来很流畅，很好的游志，听起来也不太费解，从正面了解了印度。不过，除了地名与项塔兰有交点，没看到黑市，帮派，还有点失望，哈哈。 也好，项塔兰让人游走在黑白两道之间，这部剧让人认识了阳光下的印度。 这说明，以游客的身份，印度还是相对安全的。项塔兰虽然刺激，但毕竟是我们接触不到的另一个隐形世界。 不爽的是不友好的杠精书友，评论喷子们，等你们也写出一本这样的书再来诟病编剧吧。

人这一生，总会遇到一些艰难的时刻，被排挤、被嘲笑、被误解，但是别怕，太阳不会一直下沉。无论发生什么，我都会这样握着你的手，与你在一起，穿过风雪黑暗。 当滂沱的大雨结束，我们一定会迎来漂亮的彩虹。

作为一个数学白痴，考试从没及格，对数学很不感冒，这书不明觉厉，不是不好，是我不行，虽然看不懂，但是介绍的挺详细，稍微有点基础的应该能有清晰认识评价 对微积分的理解来自恩格斯的自然辩证法，微积分能使自然科学用数学表示过程即运动，不仅是表态，就好像一杯水的蒸发，就是连续微分，这就是自然规律中的微积分，我当时就瞬间懂了

和长月烬明同期看的。美男子还是要选卢凌风这种好吗，玉树临风，英姿飒爽，不像长月里整一个妖里妖气。这剧没有流量，却全员演技在线，演出了大唐盛世下侦破各种奇案时的诡谲惊险历程和官场的多变。每一个主演都融入了剧中，仿佛他们真的就是唐代的人，就连苏无名和卢凌风被贬，都可以让我感受到主人公当时的落寞，替他们难受不平。喜君虽不美艳但却聪慧清雅，公主雍容华贵却也魄力十足，就连小演员薛环也很机敏勇敢。好的演员除了情绪要到位，行为举止体态都要符合角色，希望内娱的流量们勤研演技和角色形象，不要每次都在演自己，内娱多出好剧。

没有想到奇幻剧集也挺好看的，尤其是学了不少生僻字。还是没有理解为什么书名是镜？