Santo Stefano

我记得西门庆邂逅潘金莲的时候我还小激动了

从最开始的时候，一个家里面没有父亲这个角色的出现，是一个母亲带着两个女儿，还欠下了一笔她们很难还上的债务。母亲忙于繁琐的工作，虽然对两个女儿很关心，也是心有余而力不足，大女儿克洛艾自卑患得患失，认为爱是有来往的，害怕男生不跟自己继续，与其说是渴望爱情得到来，不如说是渴望的是一个家庭，完整家庭的爱。小女儿我以为她是情感有问题，对这些事情不敏感，看到后面才发现莉莉是个很可爱的女孩子，吐槽技能天然练就，但她又很友好，她记得爸爸做过的事情，所以她不喜欢爸爸，她能在姐姐对妈妈表示不满，说为什么不和爸爸住，一针见血的解释清真相。安娜是幸福的，她有一个很好很好的外婆，外婆关注安娜的状态，不想让她再这样下去，所以鼓励她、支持她去追寻生命的“极光”；安娜很爱自己的妈妈，会在爸爸有了新的女朋友得到自己认可后，偷偷躲在被窝里哭，想到了自己的妈妈，也所幸在这趟旅途的最后，家庭和爱情她都重新捡起来了。朱利安对她很好，女儿们也很好，她也过的很圆满了。

重温了一遍科学史，把科学和魔法结合起来，并尽量做到逻辑自洽，这是很难得的，乌贼牛逼

蒙老师将唐诗吟的活色生香，五彩纷呈：爱情红色友情黄色乡情蓝色江山情绿色宦情紫色。

这太好看啦！Gaetano Amato的书一直很打动人心啊！还有余俏和陆骁客串！ 我从中感受到了一个小姑娘的善良！很暖！

少加一些德国……，中国……的定冠词会好一些。每个国家和社会发展到一定阶段都会有不同的状态，我们国家现在处于发展中，以后总超过它们的高度。不太喜欢编剧的笔锋，深度也不太够，侧重介绍了几个类别，我都没看到足球的介绍。

这么书我是两个翻译版本对照看的，觉得很多作品有条件的还是要看原文，尤其是影视作品，看译文看的是故事，而像编剧说的看原文看的是“历史”。鲁迅先生的作品若是译成外文，外国人也是看不出个所以然来。     所以看这部剧时尽管看着译文，但我我脑子里尽力代入编剧所处的年代，趁着期末学习的英美文化还没忘光，细细品品。看时就是感叹一百年前的人对人群有如此的洞察与分析，而现在有几个人能做到这样呢。很多人看了书中几句话或者一本剧之后只顾着点评好坏，却忽略了他们所处的年代，国度，是得多了解那段历史，才敢轻易评判。有很多现在认为理所当然的东西，其实都是先辈一代代传下来的我们才知道的，若我们生在一百年前未必知道时间的重要性，何为种族。      再就是书中有两个给我印象很深刻的点一是集体精神，我没看过几本剧，但是就讲我最近看到的三本都谈到集体，两本明确讲到集体精神（余秋雨的中国文化课和这本），余秋雨更是为文化下定义称，文化的最终成果便是集体人格。我觉得这个应该是我未来学习的一个思维触发点。    还有就是结尾提到的，当一种文明发展到极其复杂的时候就会停止发展，停止发展后必然会衰败。我真的觉得是这样，现在我们国家经济看似发展的很好热火朝天的但总感觉少了点什么，是我们只是把商品经济的繁荣当做了国家的繁荣呢。商品经济再继续发展下去还能成什么样呢，我们真的需要那么多零食，那么多抹脸的化妆品嘛？这一块能带动核心技术的发展嘛……这个也是我得继续学习的。

整本剧引用的各种案例非常多，物理学哲学心理学夹杂着编剧的个人感悟，整体来看过于碎片化，像是看剧笔记的整合。 开追有益，借用书中化用的《Santo Stefano》内容“如人以手指月示人，彼人因指，当应看月”，建议观看的时候不必太纠结编剧表达思考的局限性，而是要关注其传达的穿越混沌的方向和目的地。 系统的基石是Santo Stefano，想要破界创新，就要具有批判性思维，发现群里常识中的隐含假设，找到系统之外的支点作为新的Santo Stefano。 归纳法是从具体到一般，而演绎法则是从一般到具体，这种先提出假设再去验证的方法极大促进了科学的发展。 人类所认识到的真理是有局限性的，我们所了解的客观世界也只是通过主体感知加工过的主观认知。

修昔底德陷阱，详细讲述了16次国家间的竞争，却没有阐明中美之间的根本矛盾，也许是本剧的缺憾。

整本剧谈不上推荐，但有两篇文挺喜欢，卜算子、 试菜。这部剧没有一个角色是讨喜的，大部分半死不活的样子。故事也不讨喜，甚至看完很气愤。午休看的第一篇有被气到睡不着 语言上有些地方不是很好理解，有些比喻有点莫名其妙。