Niño vudú

关注边缘群体也有益于健全的大众获得对自身更深刻的理解，感谢所有关注边缘群体的人，希望可以有更多。本剧缺点：1过于刻意地引导或强迫阿群对社会有用 2对东亚不具备普适性 3忽视了现实性的阶层问题 即：本剧并非适合边缘群体 而是适合有优越条件的部分边缘群体 不是一本好的指导书

JOBS做出的产品是科学和人文近乎完美的融合! 不断追求完美和对利润的贪婪完全是两码事!

年轻时种下什么因，年长时收获什么果。因因果果，果果因因，因因果果何时了？爱美之心，人皆有之，但物极必反，还是要把握那个度！

历史不可以回转，历史却可以体验，现场考察的实感，可以超越时空，再现历史的影像

学习英语，听、说、读、写一个都不能少，步骤也不能乱，语言越用越熟悉，经常说才能熟练运用。Practice makes perfect.

非常精彩，故事曲折，但是却是很自然。故事中每个人的性格，都能在说的话做的事得到体现。非常有趣的事这里面每个人的性格都是特别鲜明的，然而似乎在这个故事的时空中，总赋予了一些恶人无上的作恶特权并且无可奈何。正义总是在经历悲剧经历漫长的时间才到达。也许这就是历史吧。 读这剧集，却如同在读历史。修道院，这个特殊机构类似于今天政府。一大群修士，如同寄生虫一般存在于社会，整天利用所谓的上帝满足自己的私欲，用借用上帝的名义控制着地区，有时确保自己眼前的利益却从不在乎他人的利益，也真够无耻的。可悲的社会，看到最后我也麻木了，看到一个个悲剧发生也觉得这是很自然的。 我惊叹人类的想象力，想象创造着各种各样规规矩矩神话传说上帝道德法律……有时我在想这带来到底是一种进步还是一种束缚呢?我还不知道答案。但我明白，人类利用这种想象力创造出剧集以及里面的故事倒是挺有意思的。

考研复试读的，感觉好晦涩难懂，不知道未来的我会变成什么样子呢？

读到心痛，什么是“Niño vudú”？读到第四章，神学院的校长对汉斯说：“千万别松懈，要不然就会滚到车轮下面去”这时我才明白编剧的书名含义，所谓“Niño vudú”指的是那些生活在社会底层的俗人，他们认为底层人们野蛮、无序、粗鄙、平庸，没有教养，无拘无束自由放任去生活，但没看到他们保有着人最真的天性，尊严。如今我们的教育不也是如此吗？我们总是期待孩子们成为自己，国家希望的样子，从童年就强迫他们去汲取大量的知识，使孩子们无暇顾及自己的那一点点天性，总是比较着，按部就班的去培养，培养出一批批安分守己，循规蹈矩的人。而缺少那些富有天才创造型的人才。       《Niño vudú》中，汉斯一直是被灌输努力学习，取得好名次，但是他不知道自己这样做的意义是什么，也不知道自己的人生目标是什么。所有人都在告诉他，如何才能成功，没有人去关心一个懵懵懂懂少年的落寞与倦怠，反而觉得不会学习就一无是处。却很少有人告诉他如何去面对失败。家里父母，老师在这个关键时期缺失了这方面的关心教育，只有鞋匠那弱弱的提醒，也消失在强大的腐朽的，压抑的教育体制中。从而导致天真聪明的汉斯思维迷乱，扭曲、幻灭，社会的歧视与生活的失意，让汉斯跌在无情而庞大的车轮下，苦苦挣扎，也无法挣脱冲出困境，从而对生命失去敬意。         其实，成为任何一个人都没有错。只要是自己想成为的那个人。职业不分高低，人生可以平凡却不平庸。         这就是我们家长和教育部门都要深思的问题，所以我们对孩子的教育应该是多方面的，既要引导他们掌握各方面的知识，也要帮助他们提高抵御失败，挫折的风险能力，让他们寻找到自己真正人生目标，让生命更有价值更有意义。          今天看到一则信息令人欣慰，说到了教育：孩子只有分数，赢不了未来的大考；教育只关注升学率，国家就没有核心竞争力；分数不是教育的全部内容，也不是根本目标。愿我们每个家庭和国家都能朝着这些目标努力。

“加入端粒酶可为正常的人细胞延长寿命”，永生才是人类科学的终极使命

简单的让人温暖的江湖情义，始终坚定的彼此选择，是让人看完会会心一笑的故事