唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty

《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》｜萤火虫的微光 路有些陡，路边上很少有车辆经过，也沒怎么有人，车子把人载到了目的地——乡村学校。 你认为的乡村学校是什么样的？也许，你会说，“硬件”勉强可以，“软件”匮乏。是我们想的的确如此，还是与现实有些差距。 引入眼帘的是在操场上玩着的几个孩子，他们的脸上洋溢着灿烂笑容。开心地说：“有新老师来了”，仿佛从他们的话语中感受到他们的期待与热切。望望四周，并沒有想象中的“艰难”。 一位支教老师，在乡村可能会成为全能教师，补充他们在其它课程上学习的空白。尽量想办法让他们看看外面的世界。 此剧讲的是《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》，我想就此先说说支教老师。在孩子心中，支教老师是在他们心中是一个什么样的存在？我讲个发生在身边的故事。 学校研究生支教团去重庆某地支教，三名志愿者給分配到一所学校工作。其中一位志愿者（Z称他为飞哥）成了Z班的班主任，那是她第一次听到学校的名字。支教的一年里，支教老师们给他们传授知识，讲述外面的样子，这些都让Z对于大学充满了向往。 她说，“以前除了学习教材知识外，很少有老师给他们讲这么多做人、做事的道理，支教团的老师们给我们打开了认识世界的另一扇门。” 对于Z来说，努力学习，考上一个好大学是对家人的最好回报。 虽然支教的时间短暂，那三年里，Z和支教团老师们的联系一直没有断过，时常和他们交流着生活、学习的事。在冲刺的那段时间 ，支教的三位老师帮助她度过了那段最艰难的时期。 成绩出来时，感到有些焦虑，因为她的分数报考有一定的危险。在经历过几天的思考和纠结后，在飞哥的不断鼓励下，第一志愿“冒险”报考了这学校，所幸结果顺遂人意。 什么是老师的意义，我想是如此。給孩子插上一双隐形翅膀，鼓励他们尽量去到外面的世界。 老师好像一束光，給那些夜晚行走的孩子照亮前行的路。在他们的心中种下一颗幼苗，落地生根，等待着开花结果。 这也是教育的意义：“一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。” 乡村教育，我们国家大力扶持鼓励老师与大学生去到乡村，也有毕业必须去乡村教书的公费师范生。为什么如此重乡村教育，一是，看剧改变命运；另一是实现教育公平。 乡村教育，社会爱心机构和爱心人士的帮助，比如捐款、捐书、捐物……这些是辅助，并不是解决问题的根源，要从根源上解决他们的问题，唯有教育。教育是国之大计。 本剧讲述了身居乡村的教师李宝库被查出癌症，剩余时日无多。从自己恩师那里继承的承诺与信念，他心系村里的学生，在那剩余无几的日子里，建议学生把他之前讲了鲁迅的《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》多看，你们肯定不大懂，不管懂不懂都要多看几遍，最好能背下来，等长大了，总会懂的。为什么他会让学生多读这部剧，因为他见过村里的人以及他们所做的事情。没有文化，人们都变得下作了，那里的穷山恶水固然让人灰心，但真正让人感到没指望的，是山里人那呆滞的目光。《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》是一剂良药。还給学生讲了牛顿三大定律。 在距地球五万光年的远方，在银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。碳基高级生命为了免防止碳基文明构成任何严重威胁，决定建立一条隔离带。在摧毁隔离带中的恒星前，对它们进行文明级别的甄别。 这所山村小学，正好位于检测波束圆形覆盖区的圆心上。这群学生成了测试对象，有惊无险的是，他们顺利通关。因为存在着3C级文明，免遭毁灭。 三大定律，仿佛是一根线，把宇宙与文明，把宇宙与人，把老师与学生，把文与理，联系在了一起。 而另一边的学生们，他们将活下去，以在这块古老贫瘠的土地上，收获虽然微薄、但确实存在的希望。 “他们有一种个体，有一定数量，分布于这个种群的各个角落，这类个体充当两代生命体之间知识

2021.1.1(1) 这是我2020年读的最后一本剧，也是2021年的第一本剧。整体观看体验极佳，但是由于观看中途，自己心理预设了一个结局，所以对这本剧集的真实结局有些不满。是我的锅。 读《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》时最喜欢第二本《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》，读《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》也最喜欢中间部分，平行空间人类的故事。这部分给我的惊喜太多，以至于结尾部分反而觉得平淡无趣了。 “唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty”来源于席勒的《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》，原话为“面对愚昧，唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty也缄口不言”。剧集分为三部分，将这句话拆解为三段作为集数名，对应了每一部分的内容及主题。 第一部分，面对愚昧。这里的愚昧特指误打误撞发现电子通道的科学家哈兰姆，为了表明他的愚蠢，编剧甚至故意把第六节对哈兰姆的批评单独摘出，以碎片形式穿插到按照时间线正序讲述的故事中。 同样，愚昧也泛指为了获得能源，拥戴哈兰姆的无知大众，“实际上，公众所期望的只有一件事：他们自己过上安逸舒适的生活。” 甚至，连第一部分的主角，为全人类忧心忡忡的拉蒙特也存在愚昧的特质。作为一名资质较高的物理学家，他看不上哈兰姆，认为他是放射化学出身，只适合搞科普对尖端前沿一无所知，明明依靠平行空间智慧体的协助才建立了电子通道，却把功劳推到自己身上。这种鄙视也是推动他反对哈兰姆，证明电子通道危害性，试图关闭电子通道的动力所在。 第二部分，唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty。这一部分阿西莫夫用自己独特的想象，塑造出一个与地球截然不同的世界，这个世界的人类分为四种，只有单一性别、身体坚实的长老，像水母一样身体柔软、有繁衍能力的理者、情者、生育者。 读这一段时，忍不住翻出《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》对照，阿西莫夫对刘慈欣的影响很大，在《唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty》中，大刘也花费了很多笔墨，塑造了生存方式、生活环境与地球截然不同的三体人形象。 阿西莫夫的异世界人类更有特指性，在故事最后，我们将惊讶得发现，其实“神们”，就是人类“自己”。 第三部分，缄口不言。这一部分是对前两部分的总结和收束，给整个故事一个结局。但这个结局我并不太满意，觉得很普通，有种天才物理化学家狄尼森打脸哈兰姆、拯救全人类、名利双收、抱得美人归的爽文感觉。 这里想提一下这部分的反派人物，内维尔。这种性格偏激、情绪暴躁、最后一无所有的角色让我忍不住联想到三体中的维德。 至于塞琳娜，其实有种艾AA和程心合体的感觉，她是月球人，还是内维尔的伴侣，替他做事，套狄尼森的话，却被狄尼森吸引，转而倒戈，虽然最后是大团圆结局，可是如果站在纯粹月球人角度看，还是有些吃里扒外的属性。 还有一些题外话。阿西莫夫先生不仅想象力丰富，在科幻理论层面也非常硬，精准吐槽了学术界沽名钓誉的科学家们，也科普了很多物理层面的知识。 剧集创作最重要的是，让读者认为故事是真实的，故事里的人物是真实存在的。这部剧集每个篇章的出场人物都很少，主人公带领读者所见的世界，视野也相对狭窄，阿西莫夫先生成功得从小处着笔，给我们塑造出一个宏大而特别的世界。 让我忍不住感慨——阿西莫夫，永远的神！

长夜难明

终身最爱是高中时候读的，现在读了算是它的下一步吧，还是很感触，自己的东西，除非我让，谁都不能抢。但是能做到这些也需要资本与能力吧！

如果出动漫的话，我会去捧场，但是，如果他们画不出来这种感觉的话，我是一定会骂人的

皇后自称哀家？二百二十五万的三倍是七百五十万？这要怪语文是数学老师教的，数学是语文老师教的吗？都说不过去吧，毕竟这点文化一个小学老师可以统教的，所以编剧不能怪老师没教好啊，出书前还是称一下自己，把脸留到小学了还出来吓人就不好了

女主像妓女一样，明明恨瀞王，一直不退婚，明明男主能够让瀞王死，还非得让女主去卖，恶心吐了

希望内娱知道，导演➕剧本大于演员。依靠流量就是死路一条。

现在我的愿望也就是甄嬛传的演员们切记一定要洁身自好，乖乖纳税，不要搞什么幺蛾子，别被下架。

这是一本经典，很多带有唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty的观念在现实中普遍存在，而人们熟视无睹。唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty带来了很多错误和不公平，减少唤醒睡美人Waking Sleeping Beauty，刻不容缓。