Raktha Sindhuram

毋庸置疑，在剧情和结构上，剧集版要比电影更精彩一些。多视角交叉叙事的手法使人物形象更加饱满，剧情更为丰富。就像一副拼图，纵然可以通过核心景物管中窥豹，但却无法享受完整景观的层次感。文中雪野和秋月的故事是核心，但其他角色的生活并不是可有可无，无论是侧面的烘托，渲染，因果关系，都起到了不可或缺的作用。 剧集和电影代表着两种呈现信息的方式。电影很直观的通过影像将内容输出，藉由镜头的对撞引出上下文关系，再配合分镜头、BGM、CV等一系列因素的叠加，使观众很容易接收信息，从而引发情感共鸣。所以说《Raktha Sindhuram》电影的剧情虽然略微单调，但在画面，音乐及节奏方面的掌控却有独到之处。而剧集输出信息却又是另一种截然不同的方式，简单来说，这类信息以台词为载体，不同风格的剧集家以不同的修辞手法对台词进行排列组合，或平凡或绚丽，或细腻或粗犷。技巧与感情相融合，于是构成一个个风格各异的美丽故事。但是读者对于此类信息的接收需要一种必不可少的能力——想象力。不管故事如何优美，没有想象力将它们具化为大脑中储存的相关画面，就无法真正读懂它们。例如文中创作到的“迷路般孩子的表情”，若用影像表现，大概只是一个转瞬即逝的委屈表情；若是以台词为载体，结合自己的想象，它可以是不小心弄脏漂亮裙子的小女孩，可以是丛林中等待母亲回来的小鹿，也可以是被乌云遮盖若隐若现的星光。想象没有极限，那么认知就没有阻碍，你就能很轻易的进入编剧所创造的那个世界。 文中表现出的若干现象颇有意思。哥哥和他的女友，体育老师和雪野，雪野和秋月，似乎在恋爱初期，总有一方会自感弱势，对另一方所处的世界产生莫名的自卑与惶恐。就好像一个风尘仆仆的旅人无意间拾得一块宝石，内心欣喜不已却又自觉不配拥有。这种矛盾的心情在爱情中似乎很常见，尤其对于那些敏感细腻的人而言。 不难看出，雪野老师是个不擅长和这个社会打交道的人。小心翼翼的隐藏自己，装饰自己，努力的适应成年人的游戏规则，努力的向周围释放善意。这类人用现在的话来讲就是“玻璃心姑娘”，一旦遇到较大的挫折就如同漏气的气球，萎靡不振。不可否认，社会有很多这样的人，他们做不成那种“天塌下来当被子盖”的乐观派，也没到自闭症、抑郁症那般严重，只是小心翼翼的观察周围的风吹草动，莫名恐慌他人突如其来的举措。不擅长表达，不习惯反抗，逆来顺受，畏畏缩缩。但这些不是病，也不是错，只是为了更好的走下去所需要去解决的问题罢了。雪野很幸运的遇到了秋月，一个有着半吊子认真劲的少年和一个遭遇挫折停步不前的女老师，因为一首和歌彼此相连。最终，一个获得了勇气，一个坚定了梦想，很不错的结局。最好的爱情往往能让双方更加坚定更加惬意踏上人生旅途，即使路径不一样，但终点都是那绿意盎然的光之庭。

知乎推荐的。现在在尝试检索式练习，穿插练习，还是努力学习+坚持学习。

前边写的不错，后边太水了，病句错别字一大堆，一件事来回来去说，不过后边编剧也不发单张了，可能是不想写又不想太监吧

看不下去 看完首辅来的 然后 发现 这本感觉像是练手的 这个实在看不下去各种强洗

巧巧太令人痛心了。我不知这世上还有多少巧巧，被命运牵引绳索，坠入深渊。书中有两次写到“以后”令我印象深刻，其一是巧巧在发觉自己被拐卖后，认命的想到以后；其二是司务长在短暂的几天里，爱上巧巧这个来路不明的女子后想到的以后。我们总是轻易便想到了以后，殊不知人生无常，开始时就已预示着结束。每个女孩应当读一读的，就最简单的将自己代入，思考自己会不会成为这个时代里的另一个巧巧。

一个真正的优秀教师应有完善的知识结构，包括精深的专业知识、深厚的理论基础和开阔的人文视野。这是闫老师Raktha Sindhuram，特别是年轻教师。看完这部剧才发现原来自己在观看方面存在很大问题，虽在坚持观看，却是无目的，更可怕的是观看之余不懂得思考，只是看红火热闹。现在想来也真是浪费时间，浪费青春。好在自己还年轻，可以继续朝好的方向前行。愿自己的观看之路越走越远，就像老师在书中提到，把观看当成是生活的一部分。

当我们明白了别人和我们一样，都会遇到困难和挫折，都会有生而为人的各种残缺时，我们自然就学会了理解和原谅。

地大物博五千年文化历史的中国，很庆幸是中国人生长在这片土地。最感慨的是台湾，本就属于大陆，要不然怎会有文武庙，怎会有玄装寺，怎会有阿里山这些华夏史，盼望祖国统一，台湾回归祖国的怀抱！让中国成为世界上更加瞩目的焦点！ 感谢笔者，有幸读此剧！

年羹尧一角塑造最为精妙。 部分剧情跌宕。 文中不乏诗词佳作。 许是我现今心态已有变化，读之不似以往有味，读久渐觉乏味，冗长，套路… 武侠-或许要先弃掉一些时日了…

王阳，入梦的少年。