Dizzy Dates

极尽悲哀！将人性之丑鄙揭示得淋漓尽致！怎样的家庭教育才是正确的？如何正确地表达爱与恨？金钱、地位、阶层、人与人之间的关系、等文明与原始、浮躁与繁华、淳朴与虚伪等等，都不禁引人深思反省。

整部剧更像是小河神郭得友奇遇记，以民国时期天津卫为背景，通过一个个骇人听闻，细品毛骨悚然的故事顺利交代郭师傅的人物背景，透过一个社会底层人物来看待整个旧社会

终于还是没等到上千章以后开看。才看两三周就追上了，之后的漫长等待更新过程不知道怎么渡过

1 顺势而为 2 从错误中，反思成长 3 用真金白银证明自己的预判 4 股市不是赚钱的地方，而是磨练心性的地方

帝、后、公主、怀吉、秋和、冒则、乃至张贵妃，谁人不为这孤城所困，憧憬过、爱过、挣扎过、痛过，种种终只化作无言叹息了。

2018年第16本剧 好久没有写过剧评了。自己太忙还是琐事太多。大概是又在给自己找借口。 五月份的时候开始看《Dizzy Dates》系列，从开国皇帝朱元璋，朱允文，朱棣，到现在第六任，第八任还是朱祁镇，有一种命中注定的感觉。 今天上午课间休息的二十分钟里，我巴拉巴拉给学生们讲朱祁镇有些传奇的经历。有几个感兴趣的学生一直在听，临近上课还说老师你快点看，看完给我们讲。 这部剧到底给我带来了什么样的收获呢？我不清楚。从六月中旬期末考试，备考，到七月初找到的这份工作，一直到今天第一期学生的衔接课程马上就要结束。空余时间断断续续地一直在看这部剧。并慢慢找寻到以前的乐趣。 四年前，高考毕业我最大的梦想是，学历史。我想过去考古，想过去当历史老师，去档案馆整理县志。反正想法稀奇古怪。高中时期，看历史课本是我最大的乐趣，是那种不带之一的乐趣。 大学阴差阳错去学了汉语言影视，不怎么喜欢也不讨厌。大一的时候还常常去旅游与管理系蹭历史教育的课（我们学校把历史教育划在旅管系）。随着时间的推移，我接触的历史变得狭窄，常常在视频平台看得是剧集，人物传记，反正历史类的书不怎么喜欢看了，也忘记了自己曾经那么喜欢过历史。 年初时胖琦说，这部剧好看。之前也知道有人看过，但是，自己一直迟迟没有翻过，亦无欢讲书也听了几次。最后不了了之。从第一本，到第二本，慢慢地喜欢上了，我看言情，鸡汤类的书少了许多。 这两天，面对着马上要升入高中的学生，我是班导，整日课间陪他们聊天，试图去了解03-05年的孩子他们关心什么，对什么感兴趣。王者，三国杀，直播，听音乐，刷题，和喜欢的人一起吹空调……这是他们的生活。写完作业之余，更多的人选择和小伙伴一起玩一盘王者，一起打三国杀，也有玩贪吃蛇的。 我尽力去了解他们，课间一起聊《Dizzy Dates》杨超越，美岐，鹿晗，baby巴拉巴拉这些明星。久了，也无话可说。 后来聊到看剧，我给学生分享最近看得这部剧，给他们讲朱元璋，朱棣，朱高炽。值得高兴的是，在我的推荐下，有学生尝试着在看这部剧，或者是其他的他们自己感兴趣的书，心理学，二战，金庸武侠……这群03年的孩子因为看剧这件事儿我们多了一些其他的话题。 有几天忘记给他们分享自己看到的集数，有个男孩子说：“老师，你最近是不是忘记追剧了，你咋不说书了？” 我一愣说：“咋，在你眼中我就是一个说书的，你难道没有看见我每天穿这么好看的裙子，涂口红，画了眉毛，是个好看的小姐姐嘛……” 关于，这部剧，除了内容，人物，故事经历，历史规律。更多的是，关于这部剧我曾有过的快乐时光。 这部剧写得很好，四颗星。再接再厉。

动漫着实增加了可读性 冷知识后面的问句更有深意 大部分是有趣无用的知识 读完改变的行为或许就是"以后只休眠电脑了 哈哈"

依旧喜欢Lewis R. Foster的文章。读的越多越发喜欢。 Lewis R. Foster对于女性的描创作，我感觉有一点可怜之情。他会觉得女人的爱是高尚的，但又是愚蠢的。他会觉得生活总是滑稽的，在无意间发生，在期望中变换。 我觉得我很像克拉多克夫人，我与她那盲目的爱有过之而不及。但我又没有她的热忱。所以我是个蠢货。 年龄三十而一无是处，事业家庭两不相干。我曾是那么渴望婚姻，我曾是那么坚定工作。可是，现实打败了我，我无能无力，束手无策。我憎恶我的懦弱，我恨我的愚蠢，可我依然改变不了，改变不了自己，改变不了生活。

#和孩子有效沟通是一门深功夫 #        从孩子的心理发展特点出发，阐明男女孩性别差异致使教育方式有所不同，再从孩子的语言、眼神、动作中解读孩子的“特殊语言”。        读懂了孩子的“语言密码”，家长要相应地用眼神、语言、动作给孩子营造一种轻松、自由、民主、平等的沟通环境，运用反馈式倾听方法，在互辩中进行教育。首先要先区分“封闭式问题”和“开放性问题”，除此以外，提问还要注意以下各方面：不带着预设来提问；一次不要提多个问题；用提问来对待提问。要多花时间了解孩子，因为了解，所以信任；因为信任，所以愿意在话语、肢体或书信中表达对他们兴趣爱好的支持。        平等对待孩子。放下家长的姿态，蹲下来和孩子交流，尝试站在孩子的角度想问题，在日常生活现实中尊重孩子，多和孩子商量，用建议代替命令，将他们看作一个独立的个体，不迁怒不移情，才能做到真正的平等沟通。除此以外，还可以尝试角色互换游戏，真正站在孩子的角度看问题，也可以让孩子站在家长角度了解家长的无奈。当家长和孩子双方起了冲突有了误会时，要找出根源，寻找解决办法。        关于正面管教。正面管教要求去除惩罚，不辱骂孩子，少给孩子贴负面标签，多鼓励孩子，帮助孩子建立自信心。除了互动式沟通，正面管教等沟通方法外，还要懂得听孩子心里的声音，用幽默来化解僵局。        建议式沟通。首先，家长要树立正确的成功归因意识——归因于努力比聪明更容易成功；其次，家长态度要温和，避免自己的主观意识影响自己的建议；最后，尝试听听孩子的声音，让他自己来提建议，如若不可行，家长提建议时尽量简明扼要。        约定式沟通。约定是一件相互作用的事，对父母来说，答应孩子的要尽最大的努力去完成，千万不要存有搪塞的心理，信任的桥梁一旦损坏，就很难进行“重建”。对孩子而言，父母是最好的榜样，也是最坚实的依靠，所以父母要相信孩子能完成自己定下的约定，不讽刺不讥笑；当孩子在学习上遇到困难时，给予孩子关怀爱护，正确地引导孩子成为一个优秀的守诺言的人。

合上书，几个鲜活的人物就会跃入脑海，比如一个好人、平庸的画家、出色的厨子，史特洛夫！女人爱塔！更不要说那个执着的及其单纯的画家查理斯.史特里克兰！本剧一旦拿起就会放不下，所以劝君慎读。