Signe & BS på afveje

我的天！我想知道导演和编剧看这片儿真的不会尴尬吗？要拍你就好好拍，一群奴隶个个跟小仙女样的，白衣飘飘，跑的比马还快……

红尘滚滚，她不爱，只爱一片清凉。 只是，滚滚红尘，自有禅意。 取清凉佛心，渡烟火人气。 读此剧，仍然要保持自我观点的觉知。

非常系统的讲解了孩子的教育理念和实操，看的过程中，我总能联想到我的成长过程。 特别赞成那句话，能把孩子生出来，就要有时间有耐心的带他，最终孩子和父母都获益。

一本很怪的剧集，一堆古怪的对话，字认识，串起来又发晕，不知道我看到哪了！只能感觉随着对话主角长大了，成长了！

好剧，早点读，少走思维弯路。 可以结合牛津大学批判性思维课一起学习。

“那一世，你为古刹，我为青灯；那一世，你为落花，我为绣女；那一世，你为清石，我为月牙；那一世，你为强人，我为骏马。”这样的`文字直击心底。红尘滚滚，俗世缭绕，这世间所有相遇都是久别重逢。

特别喜欢这部剧的一段话：“命运渴望强者和暴君。多年来对这几个人：恺撒、亚历山大、拿破仑，奴颜卑膝地百依百顺。因为命运无以抗拒地热爱着这些和它相像的不可捉摸的生灵。 然而在一些极为罕见的瞬间，命运也会因为情绪特殊，将自己抛向一些平庸之辈。在人类历史中，最令人惊奇的时刻是命运之线瞬间落入一位卑微之人手中。这些人被风暴般委以重任，与其说是他们的幸运，毋宁说让他们恐慌。在英雄世界的游戏里，这些鼠辈几乎总是颤抖着将抛来的天命撒手奉还。因为他们极少能抓住机遇，控制机遇，随之攀升。而伟大的时刻只是瞬间降临到他们身上，一旦错过时机，命运将决不二次恩惠。”历史真的可能在你我这类小人物上降临过，或许抓住了或许放弃了，但历史的进程就是我们无数小人物的集合，在这些瞬间都有可能是未来回顾历史时最闪耀的一刻。

这部剧不同与中国式教材，是由一个个企业和企业家的事例构成，在慢慢的观看过程中一步步理解到商业模式是什么？

虽然这部剧的主题是讲学生如何高效学习提高学习成绩的，但是，其中的内容思想依然是非常经典并且具有易操作特性的，工作人士也可以借鉴其中的学习方法。毕竟，学习这件事是一辈子都要做的。 看完此剧后，收获不小，总结归纳如下（个人的理解，个人观点）： 一、知识分类： ①陈述性知识：描述”是什么“，描述的是事实，比如一些定义或概念 ②程序性知识：描述的是程序性、规则性的操作步骤 ③策略性知识：检查、督导你个人思维方向的知识，避免发生错误，比如关于“复盘”的知识 二、知识的存储形态： 形象编码（感性认识：生活现象）<--->抽象编码（理性认识：理论概念） 如果只关注抽象编码，那么知识就会形成僵硬的符号，机械记忆，造成理解困难。所以，在学习时要把所学知识和生活关联起来，也就是尽可能的对知识进行形象编码，比如把生活中的各种物理现象和物理知识联系起来。 三、五大学习规律： ①培养良好的行为习惯 ②调整稳定的情绪心态 ③完善自我管理系统 ④构建知识结构 ⑤改变思维方式 四、增强思维方式的方法： ①使用问题中心图式：问题中心图式，就是围绕以解决某个或某类问题为中心的知识结构单元 ②同异同化策略：这里涉及两个概念。“同异”是指异中见同和同中见异，也就是说，在学习的时候要学会在不同的事物中寻找相同点，也就是寻找共性，同时，也要学会在相似的事物中寻找区别和不同点。相似=同+异。”同化“是指在新知识和旧知识之间建立联系，让新知识成为旧知识的一部分，也就是说新知识是旧知识的扩展。 五、构建知识结构的方法： ①同异同化法，这个概念在前面已经阐述就不再赘述了 ②多角度构建知识之间的关联，任何知识都不是孤立的，彼此之间都有着千丝万缕的关系，学习的过程就是建立知识联结的过程 ③输出知识，输出的方式有很多，比如：分享教授法，把你所学知识分享，教授给其他人；实践应用法，把所学知识立马在生活中进行实践应用；画知识结构，画出所学知识的框架结构图

我暂时还没看这部剧，但是有一些和这些相关的话想说，时代一直在变，人类对无知的探索永不停息，我们渴望知道宇宙的尽头是什么，可我觉得从哲学角度，某一实物的终点到了就会改变其原有的性质，不恰当地说，当探寻到宇宙的终点后，人类也许就会灭绝。比如说人体的细胞，冲破人体将不复存在。我想法也许有些幼稚，但还是想瞎说说