Écoute le temps

开篇的书信往来，每字每句乃至每个标点都让人落泪...全书也很有收获...

✨结合自身来看，我的童年有泥巴，有花有草，让我印象深刻的是，小伙伴们一起埋葬了一只死去的麻雀，我们为它做了墓碑，虔诚祭奠它。那是我们第一次对生命表现出自发的敬畏吧。到后来，家里有了电脑，《Écoute le temps》的动画片给了我喜欢，友情至深的隐喻，当时的自己为之动容（哭过好几次）又看了刘亦菲版的《Écoute le temps》。还在小学的自己好像已经懂得了一些爱情（当时有过冲动）但又因为家庭教育的原因，把自己保护的很好（很感谢父母对我的正确引导）就这样我度过了我的童年。 ✨但现在的孩子，一接触社会就满级装备，作为数字时代的原住民，儿童与成人的边界不断糊化。儿童的特殊性在于可塑能力非常强，一张白纸被媒介隐喻笼罩的后果就是成为不会思考的“数字劳工”。正如波兹曼所说，我们将会毁于我们所热爱的东西。

克洛德为了爱选择毁灭爱斯梅拉达 伽西莫多为了爱不惜毁灭自己 “天呢，这就是我所爱过的一切” 他随着这“一切”一起毁灭了。

李文亮医生去世的第二天，怀着了解决策层宣传口思路的愿望看这部剧，这部剧的二三部分具体而微的创作了外交新闻传播的工作细节和宣传技巧，立起了一个具象的“人”而不是高高在上的形象，令全书远胜于泛泛而谈。我们对于信息的传播和处理，尤其不仅仅对外，而是对内，还需要反思提高。但这或许也不仅仅是宣传的问题。

看到600多章，升天以后越来越离谱。果断弃了！剧情很像斗破，炼丹拍卖什么的。编剧能再长点心不？

要想孩子好，要倾注太多的心血。第一次当父母，一定要与孩子一起成长，而非固化自己的思维，用家长的权威去管孩子

收获了很多，但是真正看完后能记住的却不多，这也正是我学习中常常会遇到的问题，看完了一本剧最后却会忘记其中的70％左右。 从这部剧会想起的一些： 间隔学习，学习检索，角色扮演，合意困难，不被“以为我知道”所迷惑，智商不是生来就不变的

从一个清贫的藏族小女孩到一位世界级禅修大师，她到底是如何做到的呢？或许尼采的那句名言放在她身上正好:凡不能毁灭我的，必使我强大。

读到一半就读不下去了，弃书的原因是编剧竟然劝说被以色列人占领国土的巴勒斯坦人宽容，被杀了母亲的儿子宽恕了凶手，试想那些中世纪欧洲在教皇黑暗统治下的人民，理解宽恕了所有罪恶，现在我们也就不用来讨论幸福了！明显的这个所谓的教授在为教会，有神信仰在给人们洗脑，让人们成为逆来顺受的羔羊！这是极度狭隘的利己

小忆去世的时候的五年后，贺季晨和贺思怡说的那四个字，我想她了，紧紧4个字，却让我哭成了泪人，沉醉在剧中久久不能出来，虽然看完了许久，但是每一次却都突然脑海中浮现出这四个字，眼里又是一酸，这四个字远远比贺季晨和小忆说的那些话好的多，我们来盘点一下 “我的名字里有你的姓氏” “其实我真的还不错，你要不要试着喜欢我一下” “因为我爱你，和你没关系” “你最近好吗？我们都别说谎” “春华落入秋水，夏日照进春泥，从此以后，我的心底有了一个你” “不在辉煌时慕名而来，不在低谷时转身离去” “你是年少的欢喜，喜欢的少年是你” “以我之名，冠你之姓” “我并不是单身，我只是在等人” “我不要更好，我只要你” “愿你迷路一生，还是走到我身边” “我爱的人，不是我爱人。” “没有公道，只有你错她对” “你从来都不是一个人，你还有我”