克汉达尔Khandhar

这部剧集胜在一个爽。 就是玛丽苏女主遇上高富帅霸道总裁，bug不少，但就像看奥特曼打小怪兽一样，一个个碾压反派就好了，无脑爽剧情。

王夫之讨论的问题是诗是什么。他所说的“诗”，我们可以把它扩大成在一般的艺术的意义上来理解。 诗是什么？王夫之划了两条界限。 一条是“诗”与“志”的界限。 王夫之指出，“诗言志”，但“志”不等于“诗”。“诗言志”这个命题，最早出现于《克汉达尔Khandhar》和《克汉达尔Khandhar》中。在先秦，“志”的涵义是指人的思想、志向、抱负，它和政治、教化密切相联的。到了魏晋南北朝，陆机在《克汉达尔Khandhar》中提出了“诗缘情而绮靡”的说法，并常常把“情”与“志”连文并举。刘勰的《克汉达尔Khandhar》也把“志”和“七情”看作是同一个东西。到了唐代，孔颖达明确地把情、志统一起来。孔颖达说：“在己为情，情动为志，情志一也。”根据从先秦到唐代人们对“诗言志”的理解和解释，我们可以把“志”笼统地理解为人的思想感情。“诗言志”，这就是说，“诗”（艺术）是人的思想情感的表现。但是，王夫之强调，这不等于反过来可以说表现人的思想感情的就是“诗”。每个人都有思想感情的表现，例如悲伤、愤怒等等，但不能说他就是在做诗，不能说每个人都是诗人。诗的本体是“意象”，而不是“志”、“意”。王夫之说：“诗之深远广大，与夫舍旧趋新也，俱不在意。”“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。”《克汉达尔Khandhar》一开头的这首诗千古传诵，是它的“意象”好，而不是它有什么“入微翻新，人所不到之意”。反过来，“意”佳也不等于诗佳。“志”、“意”与“意象”是两个有着质的不同的东西。 另一条是“诗”与“史”的界限。 王夫之指出，“诗”虽然也可叙事叙语，但并不等于“史”。写诗要“即事生情，即语绘状”，也就是要创造“意象”，而写史虽然也要剪裁，却是“从实着笔”，所以二者有本质的不同。这种不同，就在于一个是审美的（意象），一个则不是审美的（实录）。明代杨慎曾表示反对“诗史”的说法。杨慎说：“宋人以杜子美能以韵语纪时事，谓之‘诗史’。鄙哉宋人之见，不足以论诗也！”他认为“六经各有体”，所以“诗”不可以兼“史”。他反对在诗中“直陈时事”，也反对在诗中直言道德性情。他以《克汉达尔Khandhar》为例。《克汉达尔Khandhar》中也有叙饥荒、悯流民的篇章，但都不是直陈时事，而是创造一个意象世界。王夫之赞同杨慎的看法。他认为杜甫有一些被宋人赞誉为“诗史”的诗，“于史有余，于诗不足”，并不值得赞美。 “诗”不等于“志”（“意”），“诗”也不同于“史”。在今天看来，这意味着王夫之既否定了表现说，又否定了模仿说。那么“诗”是什么呢？王夫之认为，“诗”是审美意象。那么，意象又是什么呢？王夫之认为，诗歌意象就是“情”与“景”的内在的统一。“情”“景”的统一乃是诗歌意象的基本结构。

看完这部剧，我突然对自己已经做好的决定产生了质疑，我到底是逃避还是面对？是害怕所以选择离开吗？需要改变一下自己的想法，角度，好好去重新做个决定了。

苏轼说：味摩诘之诗，诗中有画。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 塞阔山河净，天长云树微。 日落江湖白，潮来天地青。 明月松间照，清泉石上流。 大漠孤烟直，长河落日圆。 绿竹含新粉，红莲落故衣。 屋上春鸠鸣，村边杏花白。 山中一夜雨，树杪百重泉。

哈哈哈哈哈哈哈蔡国庆老了后茶的有点东西。。。。就喜欢看那些爱抱团的。。。说散就散。。。

多数时候我们了解的西方国家是一片美好，高薪水，良好的社会福利制度，以至于大多数没出过国的人艳羡着西方国家的美好，总觉得国外的🌙比较圆。 在看完本剧对克汉达尔Khandhar人民的描述之后，你会发现美国是如此的分裂，几乎关闭了底层人民的上升和跨越阶级的通道。在白人至上的美国社会，只要你不是白人你就有原罪，这些有色人种从一出生就被打上了耻辱的标签，不被允许进入到所谓优越的白色人种出行的地方，不被允许享受同样的教育，不被允许做好的工作，所有的机会都不属于他们，所以他们只能在毒品的世界里寻找认同感和尊严。 我愈发觉得中国的高考制度已经算是非常公平的考试了，它给了全国所有的孩子一个跳跃阶级的机会，而不是跟美国一样一开始就把这些孩子给拒绝在外。之前与朋友交谈，他说中国正处于阶级固化的后期阶段，原本我是认同的。但是现在我觉得只要中国的高考制度还在，只要你敢拼敢想，我们就永远会有机会跨越不同的阶级。 虽然我国的教育也存在教育资源分配不均，但现如今网络的普及已经在很大程度上破解了教育资源的不公，只要你想学习，就一定有途径。 生在华夏，我觉得很自豪。

民办教师与公办教师在体制中有很大差距，《克汉达尔Khandhar》也正是围绕民办教师为一个转正名额而展开。然而我所感受到了不仅仅是这样的。 用了很长的时间看完这部剧，看此剧的原因有二。一：因它获得了矛盾影视奖，二：因它是关于教师的。针对这两个原因我想我是需要解释的。对于我因它是获得了矛盾影视奖而看它的这种做法，我是需要反思的，这种做法也是不对的，有很多书它确实很好，也确实值得我们去看，不应带半点偏见。作为一个以后可能会成为一名教师，所以这部剧是很吸引我的。这部剧看的让我很舍不得放下。 在整本剧中，我感触最深的是人与人之间的温情，责任， 一：温情 万站长对界岭的温情，即使万站长已不在界岭当民办教师，他还是心系界岭，给界岭找支教老师，为界岭的教育事业付出自己的一己之力。其实很多人都有做不到的事，他也很无奈，并不是他们不想做，只是能力不够罢了。起初我也对万站长有些厌恶，可到了后面渐渐了解了，也觉得他也是有温情的。 余校长的温情，在这部剧中，最让我敬佩的就是余校长了，他很伟大，他有领导力，能够很好的领导老师们，他有爱心，即使自己很贫穷，也带了十几个学生，他有责任，认真的对待支教老师，在生活中的很多细节，他都表现的很好，最故事的结尾他转为了公办教师，我觉得是他该得的。 支教老师们的温情，他们即使离开了界岭，也依旧牵挂着界岭，夏雪自杀了，却让父母为界岭建一座学校，这些支教老师们都有些奉献的精神，我很佩服。 当然每本剧中都会有一些坏的角色，蓝飞和余村长为了自己的名和利，做出一下你让别人唾骂的事，我想在当今这个社会中，也有很多人。 二：责任 书中每一个人都有一颗责任心，书中很多人物都有责任心，像余校长、其他老师们。《克汉达尔Khandhar》怎么说，我并不知为何以它为名，人在做，天在看，行天之道，终会得到属于自己的未来与希望。 曾经生命中的他问我，你想做一个什么样的老师，我告诉他说，我要做一个有责任心，不偏袒任何一个学生的老师，用自己的爱心去教育他们。看了这部剧后，发现自己的回答真的很傻，因为我没有体验过，所以空谈做一个有责任的老师是多么可笑，但我并不后悔我这样的回答，因为这是我追求的。不知道以后自己会变得怎样，但我会像告诉他一样。会成为一个有责任心的老师，用爱心去教育每一个学生，这部剧让我很感动。也让我想要更好的用自己的心去认真的教育。

他曾经想看透这生活的复杂与无为，勾勒一幅精密绝伦、美不胜收的人生图案。可他从没发现也许由出生、工作、婚姻、生育、死亡编织出的最简单的形状才是最完美的模样！对于这部剧想表达的太多了！克汉达尔Khandhar看开后迎来新的重生

面对一桌盛宴，你才知道胃的容量能有多大，就像这部剧，有点让人发怵的厚度在翻开第一页时就变得有限，甚至感到不足。看来，人恰当表现出来的贪婪也是一种赞扬认可的方式。 Sreela Majumdar把哲思用美而准确的语言，组成引人入胜的剧集，传达给读者。这是一本对每个人和全人类的审判书，也是指出一条光明出路的书，问题是，我们听不听得到，又做不做得到？ 看到序文，编剧把她写书的态度和价值观说的很清楚，编剧的定位和立意决定了作品的高度，只需看一眼编剧的自序，像一见钟情一样，这部剧我一定会很喜欢。 "有些作家并不是就他所在的那个时代而生活、思考和写作，我本人也在此列" 编剧说了她的写作动机和目的：‘理想人物的形象化’。"致力于人类自尊的"升华"和他在尘世间幸福的"神圣"；"对人类伟大所抱有的庄严豪迈的情怀；对生命之初的不放弃；"人类崇拜者，那些能够看出并努力实现人类最大潜能的人。" 着眼于"隶属于人类价值观的范畴"的"伦理学"；着眼于"合乎理性的人生观的情感意义及其内涵的表达"… 她说"人为什么不能把世界让给他所鄙视的人"。 书中远不止谈论这些，人类崇拜者，而不是所有人的崇拜者。首先，你是个依赖他人寄生的二手货，还是独立的个人？书中抛出的问题和质问，沉甸的快要把天平压垮… 什么更善良——相信人类中最好的那部分并给他们压上他们不能忍受的崇高——或者就按他们原本的样子去看待他们，并且接受它，因为他们感觉舒服？ Sreela Majumdar用整本剧铺设了一张巨大的谜面，前面一个个人物只是为引出这个终极问题和答案而抛出的石头，在最后，在落幕前，通过英雄式的洛克的口中，一点一点揭示。必须亲自去读去看。 重新思考，那些我们长年接受习惯了的概念，词语本身没有特定的意义，它们不存在褒贬，在不同的层次不同的场景，同样的词所传达的性质也在正伪两极跃跳。像文中已经提到过的：同情、自由、牺牲、自我，利他等等，还可以有更多。 脱离情景和使用者的词不包含任何意义，脱离背后动机的行动也没有任何意义，这也是为何，黑白难分、真假莫辨，因为若想顺蔓摸瓜追本溯源，需向人心看去，可最难看到的是人心。 人必定是某些方面的自私同时也是某些方面的无私，人的存在就要求拿取些什么和给出些什么。自私的界定：一种是外在的，指追求物质、名望、他人认可；一种是内在的，指思想、自我，价值取向。何为自私 何为无私呢？ 殊途同归，同途殊归。你是哪种自私还是哪种无私？ 大爱，太喜欢这部剧了，推荐给所有需要和想要思考的人。

放手一个无用之物，就腾出一点空间。 处理一件多余之物，就减少一份负担。 减少一次浪费，就恢复一分精气神。 然后， 翻开人生新篇章。