送饭

几日后。

傍晚之后，空气中的燥热终于伴随着太阳落山下去了一些。

市重点中学已经下了课，学生们三三两两从学校走出来准备回家吃饭再来上晚自习，有些人自带了饭盒的，就直接坐在教室里凑到一块吃。

各个班级教室里的人都快空了，多媒体教室却还塞得满满当当的……

无论是教室里面还是教室外面。

教室外的人大多都是女生，稚嫩的脸庞大多数写着兴奋和羞涩，伸长了脖子往里面看，推来挤去，却都不敢说话，仿佛生怕自己的声音打扰到了里面的人。

教室里面的所有的人手中都拿着笔，或者低头在笔记本上奋笔疾书记笔记，或者在草稿纸上写写画画，也有抓着笔撑着下巴整理思路的……

“这一题用整体法解读，之前提到过整体法的运用，上手不要拆分条件，观察现象的本质和规律，物理规律就会变得简单有趣得多……来看这题，题干部分要求求小车的加速度，一般人就认为需要把车隔离出来解题，实际上把小球和车看做一个整体，再看水平方向绳索拉力F2，对它运用牛顿第二定律就可得解——”

讲台上的男人双手撑在讲台的两侧，教室里的空调开得很足，有学生穿上了外套，他却还是在室外一样的装扮，穿了一天的衬衫衣领整洁没有一丝褶皱，露出一截修长的脖子。

淡漠又孤傲的俊脸上没有多余的情绪，薄唇轻抿讲题的时候，声音也显得有些冷清。

薄一昭垂着眼解读电脑里导出来的例题，这是刚才他随便在网上搜的一道力学题，拿出来之前，他和讲台下坐着的学生一样都没见过……但是只是瞥了一眼题干和图示，他就没有片刻停顿的，将解题思路说了出来。

窗外的小学霸们面面相觑，均一片无声的叹息：学圣光芒普照大地。

教室内的人倒是习惯了一般，认真听着讲台上男人的解题方式，对于知识的渴望让他们恨不得把男人的脑子移植到自己的脑子里。